PoradnikPR.info

PoradnikPR.info

Poradnik pedagogiczno - resocjalizacyjny

 
 
 
 

Mądra pomoc w odrabianiu lekcji

Gdy pojawiają się pierwsze problemy szkolne, rodzice często starają się wyręczać pociechę w zadawanych ćwiczeniach – badania pokazują, że taka strategia jest bardzo nieskuteczna.

Wyniki badań opublikowane w przeglądzie Child Development sugerują, że dzieci potrzebują od dorosłych przede wszystkim wzmocnienia dla wytrwałości w samodzielnych wysiłkach. Badacze udowadniają, że dzieci słabiej radzące sobie w szkole, poprawiały swoje oceny, gdy matki reagowały na ich porażki wsparciem emocjonalnym lub pomocą w przemyśleniu problemu. Dzieci, którym matki pomagały w sposób silnie kontrolujący (karząc dziecko za złe oceny lub samodzielnie wypełniając zadania domowe) radziły sobie jeszcze gorzej niż na początku.

Co ciekawe, obie grupy dzieci słabszych i lepszych zyskują na obecności rodzica w czasie odrabiania lekcji. Badacze zauważyli, że dzieci mniej boją się zadań domowych. Doktor Eva Pomerantz z Uniwersytetu w Illinois, tłumaczy jednak, że rodzice powinni być szczególnie ostrożni, w jakim stopniu ingerują w życie szkolne słabiej radzących sobie pociech. – Prośba o pomoc przy pracy domowej nie może kończyć się wypracowaniem autorstwa rodzica. Dziecko musi poczuć swoją skuteczność w rozwiązywaniu zadań wymagających myślenia.

Psycholodzy są zgodni, że w trakcie pierwszych lat w szkole dzieci uczą się w niej przede wszystkim pewności siebie i umiejętności uczenia się. – To ważniejsze niż oceny – mówi doktor Pomerantz. – Dziecko nie może pracować w szkole, żeby zadowolić lub rozzłościć rodzica swoją oceną. Autorka przekonuje, że gdy tylko dziecko uwierzy w swoje możliwości intelektualne, jego wyniki się poprawią.

Więcej informacji:
Pomerantz, E. M. & Shim, S. (2007). The role of goal investment in self-regulation: Benefits and costs. In J. Shah and W. Gardner (Eds.), Handbook of Motivational Science (393-404). New York: Guilford.
Ng, F. F., Kenney-Benson, G., & Pomerantz, E. M. (2004). Children’s achievement moderates effects of mothers’ use of control and autonomy support. Child Development, 75, 764-780.
źródło: http://badania.net/domowa-edukacja/
Powiadom znajomego
  1. (wymagane)
  2. (prawidłowy adres email wymagany)
  3. (wymagane)
  4. (prawidłowy adres email wymagany)
 

cforms contact form by delicious:days

Powiązane Artykuły:

Zostaw swój komentarz

You must be logged in to post a comment.

Kategorie

Chmurka Tagów

Publikuj już dziś!

Publikuj swój artykuł a otrzymasz ZAŚWIADCZENIE!
*Przeczytaj więcej»
*Publikuj»

Administracja